نصائح إلى الطلاب

نصائح إلى الطلاب....
من كتاب: مع الناس لعلي الطنطاوي ( بتصرف )
النصيحة الاولى: أحسن الغداء،ونم ثماني ساعات ليلة الامتحان
لامتحان مباراة. أ فرأيت رياضيا، ملاكما أو مصارعا، يهد جسمه ليلي المباراة بالسهر ، أم تراه ينام ويأكل ويستريح ليدخل المباراة قويا نشيطا؟ إن أول نصيحة أسديها لمن يدخل الامتحان من الطلاب والطالبات أن يحسن الغداء، وأن ينام ثماني ساعات.
إن الوقت متسع، وأن ساعة واحدة تقرأ فيها وأنت قوي مستريح تنفعك أكثر من أربع ساعات تقرؤها وأنت نعسان تعبان، تظن أنك حفظت الدرس وأنت لم تحفظه.
النصيحة الثانية: اعرف أسلوبك في الحفظ
اعرف نفسك أولا، ثم تعرف كيف تقرأ، فأن من الطلاب من يسمع الدرس من المعلم فينساه فإذا قرأه بنفسه استقر فيها، ومنهم من يقرأ فينسى فإذا سمه بأذنه حفظ. أي أن من الناس من هو ( بصري ) يكاد يذكر في الامتحان صفحة الكتاب ومكان المسألة منها، ومنهم من هو ( سمعي ) يذكر رنة صوت الأستاذ. فإن كنت من أهل البصر فادرس وحدك، وإن كنت من أهل السمع فادرس مع رفيق لك مثلك واجعله يقرأ عليك.
لمعرفة ذلك:
أكتب عشر كلمات لا رابطة فيها ( مثل: كتاب، مئذنة، سبعة عشر، هارون الرشيد، التلفزيون، الشجاعة، الحصان، الرسم، الحروف، النوم ) وأقرؤها عليك مرة واحدة، ثم تكتب أنت ما حفظته منها. واكتب مثلها. وأطلعك عليها لحظة وتكتب ما حفظته منها. فإن حفظت بالسمع أكثر فأنت سمعي، و إلا فأنت بصري.
النصيحة الثالثة: حسن طريقتك في المراجعة ؟
اجعل للدراسة برنامجا تراعي فيه تنويع الدروس، فإذا تعبت من الحساب أو الجبر اشتغلت بعده بالتاريخ أو الادب، فيكون ذلك كالراحة لك من تعب الأول.
وأحسن طريقة وجدتها للقراءة أن تمر أولا مرا سريعا على الكتاب كله، ثم تفهم فصلا فصلا منه، على أن يكون القلم في يدك إن كنت تقرأ بنفسك، فالجملة المهمة تخط تحتها خطا بالأحمر، والشرح الذي لا ضرورة له تضرب عليه بخط خفيف، والفقرة الجامعة تشير إليها بسهم.
ثم يأتي دور المراجعة، فتأخذ الكتاب معك وتمشي في طريق خال، وتستعرض في ذهنك مسائل الكتاب مسألة مسألة، تتصور أنك في الامتحان وأن هذا السؤال قد وجه إليك، فإذا وجدت أنه حاضر في ذهنك تركته، وإلا فتحت الكتاب فنظرت فيه نظرة تقرأ فيها الفقرات والجمل التي قد أشرت إليها فقط فتذكر ما نسيته، وإن وجدت أنك لا تذكر من المسألة شيئا أعدت قراءة الفصل كله.
النصيحة الرابعة: لا تخف من الامتحان
ألا تخاف. والخوف من الامتحان لا يكون من الغباء ولا التقصير ولا الجبن، ولكن الخوف من شيء واحد وهو منشؤه وسببه، ذلك أن بعض الطلاب ينظرون إلى الكتاب الكبير والوقت القصير الباقي، ويريدون ان يحفظوه كله في ساعة فلا يستطعون، فيدخل عليهم الخوف من أن يجيء الامتحان وهم لم يكملوا حفظه.
ومثلهم مثل الذي يريد أن يمشي على رجليه من ولايته إلى المطار ليدرك الطيارة ومامعه إلا ساعتان، فإن قال لنفسه: كيف أصل؟ أو أركض كالمجانين فتعب حتى وقع، ولم يصل ابدا.
وإن قسم الوقت و الخطى وقال لنفسه: إن علي أن أمشي في الدقيقة مائة خطوة فقط، سار منمهلا مطمئنا ووصل سالما.
النصيحة الخامسة: لا تخف النسيان؟
إن بعض الطلاب يقف أمام غرفة الامتحان يعرض في ذهنه مسائل الكتاب كلها، فإذا لم يذكرها اعتقد انه غير حافظ درسه واضطرب وجزع،مع أنه يستحيل أن يذكر المسائل كلها دفعة واحدة وإن كان يعرفها.
كم تعرف من أسماء إخوانك وأصدقائك؟ هل تستطيع أن تسردها كلها سردا في لحظة واحدة؟ لا، ولكن إذا مر الرجل أمامك أو وصف لك ذكرت اسمه. فغيابها عن ذهنك ليس معناه أنه فقدت من ذاكرتك.
النصيحة السادسة: دع ما حفظته يستقر في ذاكرتك
كلما قرأت درسا استرح بعده أو انصرف إلى شيء بعيد عنه ليستقر في ذهنك. ومن الطلاب من يقرأ الدرس فإذا فرغ منه عاد إليه، ويكرر ذلك مرات، يحسب أن ذلك خير له مع أن ذلك كمنيأخذ صورة بـالفوتوغراف ثم يأخذها مرة ثانية من غير أن يبدل اللوحة أو يدير الفلم فتطمس الصورتان.
النصيحة السابعة: استرح ليلة الامتحان
عليك أن تستريح ليلة الامتحان، وتدع القراءة وتأخذ قصة خفيفة، أو تزور أهلك وأصدقاءك، أو تتلهى بشيء يصرفك عن التفكير في الامتحان. وأن تنام تلك الليلة تسع ساعات أو عشرا إذا استطعت، ولا تخش أن تذهب المعلومات من رأسك فإن الذاكرة أمرها عجيب، ولا سيما لمن كان في أوائل الشباب، إن ما ينقش فيها في الصبا لا ينسى. وأنا أنسى والله اليوم ماذا تعشيت أمس و لكني أذكر ما كان قبل أربعين أو خمس وأربعين سنة كأني أراه الآن، وانت تبصر في الرائي ( التلفزيون ) فلما كنت شاهدته من عشر سنين فتذكره،ولو سألتك عنه قبل أن تدخل لما عرفته.
النصيحة الثامنة: اعلم أن المصحح بشر يخطىء ويصيب
أن تعلم أن الامتحان ميزان يصح غالبا وقد يخطئ حينا، وأن المصحح بشر، يكون مستريحا يقرأ بإمعان وقد يتعب فلا يدقق النظر، وأنه ينشط ويمل ويصيب ويخطئ، وقد يختلف حكمه على الورقة وعلى أخرى مثلها باختلاف حالي راحته وتعبه ورضاه وسخطه. وقد جربوا مصححا مرة أعطوه أوراقا فوضع لها العلامات والدرجات، ثم محوا علاماته وجاءوه بها مرة ثانيةليصححها فإذا هو يبدل احكامه عليها وتختلف درجاته في المرتين أكثر من عشرين في المائة. وطلبوا من مصحح مرة أن يكتب هو الجواب الذي يستحق العلامة التامة، ثم أخذوا جوابه فكتبوه بخط آخر و بدلوا فيه قليلا وعرضوه عليه مع الأراق فأعطاه علامة دون الوسط.
والمصحح ليس في يده ميزان الذهب، وقد يتردد بين الستين من المائة وبين السبعين، وقد يكون في هذه العلامات العشر نجاح التلميذ أو سقوطه. وربما وقعت الورقة في يد مصحح مشدد فأسقطها ولو وقعت في يد آخر مهون لمشاها.
إذن عليك:
• أن توضح خطك، فأن سوء الخط وإخفاءه ربما كان السبب في غضب المصحح أو نقمته، فأساء حكمه على الورقة فأسقطها.
• أن تكثر من العناوين
• أن تقطع الفقرات وتميزها
• أن تجيب الفضول والاستطراد. وقد يستطرد التلميذ فيذكر أمر لم يطلب منه، يريد أن يكشف به من علمه، فيقع بخطيئة تكشف جهله فتكون سبب سقوطه.
النصيحة التاسعة: اعلم أن النجاح من الله
عليك بهذه النصائح، وهذا الواجب في الامتحان ،وغيره. على المرء أن يسعى ويعمل، ولكن ليس النجاح منوطا دائما بالسعي والعمل.
يمرض اثنان، فستشيران الطبيب الواحد ويتخذان العلاج الواحد ويكونان في المشفى في الغرفة الواحدة وتكون معاملتهما واحدة، فيموت هذا ويبرأ هذا. فلم؟من الله. ويفتح اثنان متجرين، ويأتيان بالبضاعة الواحدة ويتخذان طريقة للبيع واحدة، فيقع هذا على صفقة تجعل من كبار الأغنياء ويبقى ذلك في موضعه، فلم؟ من الله.
وأنا لا أقول لأحد أن يترك السعي. السعي مطلوب، وعلى التلميذ أن يقرأ الكتاب كله حتى الحاشية التي لا يهتم غيره بها، إذ ربما كان السؤال في الامتحان منها، وبعد ذلك يتوجه إلى الله فيطلب منه النجاح.
دعاؤك إلى الله سبحانه وتعالى:
فيا أيها الطالب ، إذا أكملت استعدادك وعملت كل ما تقدر عليه، فتوجه إلى الله وقل:
يارب، أنا عملت ما أستطيعه، وهناك أشياء لا أستطيعها أنت وحدك تقدر عليها، فاكتب لي بقدرتك النجاح، ولا تجعل ورقتي تقع في يد مصحح مشدد لا يتساهل، او مهمل لا يدقق، أو ساخط أو تعبان لا يحكم بالحق.
النصيحة العاشرة: اترك المعاصي
انظر قبل ذلك ، فأن كنت على معصية في سلوكك وفي عملك فتب منها، وإن كنت أيتها الطالبة على معصية في ثيابك ولباسك وسيرتك وكنت على مخالفة لحكم الشرع فارجعي عنها، وإن كان منكم جميعا تقصير في حق الله فدعوا التقصير ، واقيموا الفرائض،واجتنبوا المحرمات، فأن هذا هو طريق النجاح.
هذا كما قال الشافعي:
شكوت إلى وكيع سوء حفظي فأرشدني إلى ترك المعاصي
وقال بأن هذا العلم نور ونور الله لا يهدى لعاصي